净土法门法师：世界上所有宗教的创始人，都是明心见性的社會教育家

诸位同学、诸位朋友，今天我们开闢这个单元——《神爱世人》。为什么要开这个单元?便利于对宗教谘询的同学们。这些年来，我们做宗教团结的工作，有一点成就，现在大家都知道，宗教团结是有必要的，因为它能够帮助我们化解衝突、化解对立、促进社会安定和谐。

我是从二十六岁，遇到方东美先生，我跟他学哲学。最后一个单元，他给我讲佛经哲学，我感到很诧异，我说佛是宗教，它怎么会有哲学?老师告诉我：你还年轻(那年我二十六岁)，你不知道，释迦牟尼是世界上最伟大的哲学家，大乘经典是全世界哲学的最高峰。确实我没听说过，第一次听方先生讲。

我接受他的教诲，在最后，总结我们的课程，他提出来，佛教是哲学，学佛是人生最高的享受。这句话很动听，对我们年轻人来说是很契机，我们听了很喜欢。真的学佛能带给我们一生幸福快乐吗?人生最高的享受?我今年九十二岁，通过六十年的学习，证明老师的话是真的，我佩服到五体投地。

世界上所有宗教的创始人，都是明心见性的社会教育家。这是我跟方先生，他为我开了这门课，我非常感谢他!这堂课时间并不很长，才叁四个月，我重新认识宗教，肯定世界上所有宗教的创始人，都是明心见性的社会教育家。方老师教我这些，我通过六十年的学习，肯定他的话是正确的。

「明心见性」是佛教的术语，佛教修学最高的境界就是明心见性，明心见性就叫成佛。佛陀的教育它有四个层次：信、解、行、证。第一个是讲信仰，你对它要有真诚的信心，才能够得到利益。这个道理，在中国过去，不是宗教的，是教育裡面所要求的，中国古人非常重视教育。

两千多年前，孔子可以说是开私人教学的，用现在的话说私人办学，做得很成功。从此之后，歷代读书人都重视教学。而读书人，几乎他们唯一的前途，将来怎么生活，多半靠教学，私塾裡面的老师。教的学生不多，少的五六个，多的二叁十个;二叁十个就很多了，通常十几个学生，一个老师，私塾教学。教什么?教伦理、教道德、教因果、教圣贤承传下来的智慧，这是私塾教学的内容、教材。

一千多年前，我们的老祖宗，世世代代，从生活经验体会当中，观察小孩要受什么教育─—童蒙教育——应该教些什么。小孩从什么时候开始教?一般是叁岁，上私塾。古人编的这套教材，现在我们把它蒐集起来，总共有二十叁种，把它印成一套，《圣学根之根》。

根之根就是扎根教育，像一棵树一样，根深蒂固才能够长成大树，所以中国人重视扎根教育。

对小孩教育从什么时候开始?更早的从胎教开始;也就是说，母亲怀孕，怀孕这十个月之间，就要注意怎样能养一个好儿女。母亲的责任很重，这十个月期间，心没有妄想、没有杂念，因为妄想、杂念会影响婴儿的智慧、德行，会影响。所以，凡是负面的言行、思想都不能有，要重视伦理道德，把这个影响传给下一代。小孩出生之后，母亲是第一任的老师，在婴儿面前，言行举止都要端庄，没有邪思、没有恶念。言行举止都要合乎规矩，规矩是我们自己从小学的，现在要用来教下一代。所以中国古时候的教育，大概从叁岁正式入学，就入私塾，由老师教了;从出生到叁岁是母亲教、父亲教。

童蒙养正的教科书，古人编写的这个，在中国用了一千多年。最晚的，明清时候编的，也有七百多年。成功了，这教学成功了。小学学业完成了，向上提升，我们今天做为中学。中学学什么?学四书五经，这个裡面讲求的，修身、齐家、治国、平天下。儒家讲得多，经验非常丰富。所以圣贤教育!

养小孩，无论是男的是女的，都希望他长大成圣人、成贤人，是以这个为目标。跟现在不一样，现在的教育重视知识，是为了将来自己生活。古时候不是这个，古时候圣贤教育是学圣人、学贤人;像学佛，希望自己能证得阿罗汉、菩萨，当然最高的是希望能成佛。确实如此。

所以可以说，世界上所有宗教的创始人，都是明心见性的社会教育家，跟现在教学的目的不一样。东方有儒释道，西方宗教教育，宗教教育裡面，我们看西方宗教的经典，也都是至善圆满的教育。我们能够肯定，东西方教育，西方教育是宗教，宗教教育裡面补足了东方的伦理、道德、因果、智慧。都是一个时代伟大的社会教育家。

汤恩比说过一句话，说得好，他说：宗教教育确实是人类不能缺少的根本教育。我们学习宗教六十年了，我觉得汤恩比这句话说得非常好，是他一生研究人类文明歷史的心得总结。他也说过，当人们失去对于既有宗教的信仰时，那就是文明走向崩溃。

今天我们有忧虑。二O一五年，我跟威尔士大学校长见了面，我谈到我有忧虑。他问我什么忧虑?我担心东方的汉学会失传，东方是儒释道，就是中国传统文化。为什么?现在没人学了。老一代，我年轻的时候，还能找到二叁十个人，对中国国学有根柢的人，一些老教授;现在这些人都走了，剩下恐怕十个都不到。再过十年，他们全都走了，你要想学，没人教你了，这太可怕了!世界、社会为什么这么混乱?与教育的关係太大了!东方人修的，确实学做人，怎么样做一个好人，怎么样做一个真正对于社会、对人类有贡献的好人，我们学这个，现在没有人学了。我这个顾虑，校长有同感，我们谈了很长的时间，谈了叁个多小时。

我回到香港，过了一个月，校长带了他们学校的两位教授到香港来看我，我们就谈这个问题。他很积极，提出一个方案，我们共同来办一个汉学院，这就是今天的英国的汉学院。现在是第二个学期，第二个学期结束之后，下面就第叁个学期。我们招收一批年轻人，给他奖学金，劝他来读书，我们希望他们这批人，能够继承中国儒释道的圣贤教育，不能让它断掉。

他们也想到宗教，校长想到宗教，提出了一个方案，办一个宗教传教师的博士班。招收二十五个学生，叁年毕业，宗教传教师。把宗教传教师的学位提升，现在拿到博士学位的人不多，希望将来每个传教师都有宗教博士学位。好事情!我赞成。这个也开班了，非常难得。

只要有后继，继承传人，我们心就安了。希望世世代代，把宗教教育，宗教一定要回归教育，把东方的中国传统文化復兴起来。为什么?衝突可以化解。人学过圣贤、读过圣贤书，决定在一生不会跟任何人发生衝突，别人恶意的对我，我以善意回报。绝大多数的人都被感化了，恶人变成善人，坏人变成好人。宗教师。

中国教小朋友的，私塾，这童蒙老师，叁家村的私塾老师，他们讲求信解行证，相信圣贤教育，对自己有大利益。用它来修身、用它来齐家，家庭幸福;用它来创业，你的事业有着正面的发展，好啊!如果再提升，我们用现在的话说大家容易懂，小学小私塾课程毕业之后，提升，中学，跟小学相彷彿，学四书五经。这个裡面有很多讲的是治国、平天下的这些学问、知识，学了以后，可以贡献给社会、贡献给国家。你懂得治国，现在的社会，你是很好的议员;你懂得平天下，你是很好的领导。难得!

所以宗教是什么，我们现在搞清楚了，宗教是教育。教什么?所有宗教经典裡面，我们去读它，哪一个字出现得最多?爱。所以我肯定，宗教教育是爱的教育。我们向上帝学习，学习祂的大爱;学习了之后，代表上帝，爱世人，爱地球上所有的生物;这是上帝的子女、上帝的学生。所以宗教要回归教育，宗教要办学，像现在办这个大学，好啊!学什么?学这些课程，学会爱世人、学会化解衝突。

今天时间到了，我们就学习到此地。